La mission a été menée par Satu Järvinen et Robin Phoolchund pour le compte de l’ETF et s’est concentrée sur les travaux en cours liés au développement du Cadre National des Qualifications (CNQ) du Sénégal et à l’exploration d’approches de Reconnaissance des Acquis de l’Expérience (RAE/RPL) adaptées au contexte sénégalais.

Au cours de la mission, l’équipe de l’ETF a rencontré le Ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, le Professeur Daouda Ngom, ainsi que des représentants de l’ANAQ-Sup dirigés par le Secrétaire exécutif, le Professeur Massamba Diouf, et l’équipe technique coordonnée par Massamba Sall Seck. Les discussions ont également impliqué des représentants de la Direction Générale de l’Enseignement Supérieur (DGES), des ISEP, des Chambres des Métiers et d’autres acteurs impliqués dans les processus de certification et de reconnaissance des compétences.

Les échanges ont porté sur les questions de gouvernance et de mise en œuvre du Cadre National des Qualifications, notamment les approches basées sur les acquis d’apprentissage, les qualifications modulaires, l’assurance qualité et les liens entre les systèmes de qualifications et les besoins du marché du travail. Une attention particulière a été accordée à la reconnaissance des compétences acquises en dehors des systèmes formels d’éducation et à l’importance de développer des parcours plus flexibles et inclusifs de reconnaissance des compétences.

Une grande partie de la mission a porté sur la Reconnaissance des Acquis de l’Expérience (RAE/RPL). Des ateliers et sessions techniques ont permis d’explorer comment les approches RPL pourraient soutenir l’apprentissage tout au long de la vie, l’employabilité et la reconnaissance des compétences acquises à travers l’expérience professionnelle et l’apprentissage informel.

Les participants ont également réfléchi aux expériences sénégalaises déjà existantes liées à la RPL, notamment les dispositions légales concernant les ISEP et certaines initiatives de certification des facilitateurs en alphabétisation. Les discussions ont souligné l’importance de méthodes d’évaluation pratiques et authentiques adaptées aux réalités du contexte sénégalais, en particulier dans le secteur informel.

La mission a également permis d’explorer le développement possible d’un projet pilote RPL coordonné par l’ANAQ-Sup en collaboration avec des partenaires nationaux et internationaux. Les discussions ont mis en avant l’importance de tester les méthodologies, les mécanismes de gouvernance, les approches d’évaluation et les outils opérationnels avant une mise en œuvre à plus grande échelle.

La mission a démontré un fort intérêt institutionnel pour la poursuite des travaux liés à la réforme des qualifications et à la Reconnaissance des Acquis de l’Expérience au Sénégal. Elle a également mis en évidence l’importance de poursuivre les réflexions techniques, la coordination institutionnelle et la préparation opérationnelle afin de soutenir une future mise en œuvre.